莫言获得“诺奖”后，他的家乡山东高密火了，位于高密一中的莫言文学馆火了。近日，笔者在高密实地感受了“莫言热”的氛围，倾听莫言家乡人对他获奖的感受，探寻莫言成功对教育的启示。
莫言获奖，家乡师生比过年还高兴
在高密当过教师、干过校长的毛维杰，现在是莫言研究会秘书长、莫言文学馆馆长、《莫言研究》常务副主编，1984年就与莫言开始了长达近30年的交情。他兴奋地说：这几天，高密天天像过节一样，亲戚朋友们见了面，都以莫言获奖为话题，以莫言为骄傲。有150多家中外媒体的记者到高密参观莫言文学馆，进行实地采访或电话连线采访。10月14日，莫言文学馆还接待了山东省旅游局的领导。
李芹是高密一中高三语文教师，她说：“听到莫言老师获奖的消息，作为莫言的家乡人，真是非常激动。我最近在重读莫言老师的《生死疲劳》，小说写得很大气，很有人性，用“六道轮回”来写建国以来的农村史，很巧妙，颠覆了农村合作化的传统叙事，我特别推崇。”
莫言的高密老乡、《人民日报》（海外版）编辑任成琦是高密一中1995级学生，幼林文学社第一届社长。任成琦说：“莫言获得诺贝尔文学奖，可以说是第一个吃螃蟹的中国籍作家，圆了几代中国人的梦。1995年，我们办幼林文学社，就邀请莫言老师担任了顾问，我跟仰慕已久的莫言老师还通过信。他的小说影响了我对家乡、土地和外部世界的认识，开阔了自己的视野。”
李淑伟是高密市康成中学高一学生、博雅文学社长，对莫言获得“诺奖”，从一个高中生的视角叙述了心灵受到的撞击：“在那一刻之前，诺贝尔奖离我们很遥远；那一刻之后，诺贝尔奖的获得者、世界文学的大师就生活在我们身边。莫言的作品大多以家乡为背景，讲述家乡的生活，让人感觉亲切，也让我感到文学并不神秘。只要坚持留心生活中的点点滴滴，不断积累，总有一天，我会用自己对生活丰富的情感和体验作笔，描绘出属于自己的文学天地。”
多年来，莫言关注家乡，关心支持高密教育发展。1994年，莫言帮助老家建成至诚小学，并亲自为学校拟写校歌、校训，撰写建校纪念碑碑文，邀请著名剧作家吴祖光题写校名。2009年，他受聘担任高密一中名誉校长。为展示莫言文学成就，弘扬莫言文学价值，高密市委市政府于2009年在高密一中建成了莫言文学馆。毛维杰说，莫言文学馆一共4层，2009年建馆时，只启用了一二层，三四层一直空着。现在正在规划设计三四层，属于二期工程。高密一中、康成中学、至诚小学等很多学校启动了“向莫言学习”系列主题活动，通过电子屏幕、广播站、宣传栏、海报、读书活动等形式，介绍莫言的成长道路，宣传莫言的文学成就及精神追求，掀起了“读莫言作品，学莫言做人”的热潮。
好读书、有坚守、真诚谦和的莫言
管谟贤是莫言的大哥，华东师范大学毕业生，曾任高密一中副校长，现任莫言研究会副会长。他说，少年时代的莫言最大爱好是读书。小时候，莫言就喜欢阅读自己留在家中的课本、作文本、小说，只要是带字的东西他都看过，包括字典也看过。小时候的莫言还跟二哥抢书看，抢完跑到草垛里去看，被虫子咬过，被马蜂蜇过，但莫言依旧坚持。那时候家境贫寒，灯油在农村很稀缺，莫言家就只有一盏灯挂在中间客堂间里，晚上全家就靠这个灯照明，莫言一到晚上就会站在门槛上看书，把门槛都磨光滑了。
提起莫言少时的艰辛和坚守，管谟贤不禁有些感叹：当时的农村，只要孩子懂事了就要开始干活给生产队挣工分换钱，莫言12岁失学后到生产队干活，干的是割草放牛的活。莫言长大一点就是个“半劳力”，人家挣10个工分他只能挣6个工分，1个工分才值几分钱。那时候全家上下就忙嘴巴，生活不堪回首。看闲书当不了饭吃，但即使是家人不支持，他还是偷着看，坚持读书，始终不放弃。
莫言二哥管谟欣说：莫言从小就对文学表现出强烈的兴趣，8岁时就看大部头的书。当时农户家里书非常少，莫言就向每个农户去借。为了借书，他帮着人家推磨，赢得人家的好感。莫言上小学时的作文，几乎每篇都被老师当做范文在班里朗读。
曾任高密市广播电视局副局长，现任莫言研究会常务理事的李章合，青年时曾与莫言一起在北京当兵，虽然不在一个部队，但因为那时也爱好文学，且担任《工程兵报》的编辑，从《莲池》上读到过莫言的早期作品《春雨夜菲菲》、《民间音乐》等，与莫言有过交往，后来转业回乡，从事广播电视新闻工作，上世纪90年代中期，邀请莫言到高密广播电台做访谈嘉宾，并就将来冲击诺贝尔文学奖这一话题，与莫言做过交流，当时莫言说：“假如……假如……我获得了，也是奖给高密人民、中国人民的。我，努力吧。”李章合说：莫言一路走来，其实有太多的艰辛。由于他写法的奇特，对传统叙事的颠覆，甚至对人性的格外关注，在当时八十年代，他承受了很大压力，即使根据他的小说改编的电影《红高粱》在柏林拿了金熊奖，有的领导和一些群众还认为丑化了中国人和中华民族。莫言不惟书，不惟上，有目标，有追求，有坚守。他对自己抱有信心，一步一个脚印，扎扎实实，遇到挫折不灰心，有了成绩不张扬，扎根在家乡和民族文化这片沃土，同时又大胆吸收借鉴西方文学的表现手法，坚持用作品说话，终于赢得了中国和世界文坛的充分肯定。
毛维杰说：1984年，他分配到莫言村上的大栏中学任教，受莫言影响，写了一个小说《水中的流云》，寄给莫言，请莫言指教。莫言给提了一些建议，他修改后，莫言又写了近300字的推荐信，将作品推荐给一家省级刊物。毛维杰说：莫言喜欢赶集，他家离集市很近，他可以通过赶集感受到老百姓的生活状态。他非常愿意回到家乡来，他说年纪再大点将长期回老家居住。
莫言对教育的启迪
莫言，一个12岁就辍学回乡的放牛娃，成长为世界级文学大家，获得了诺贝尔文学奖，实现了中国本土作家在“诺奖”上零的突破，他的成功对中国的教育有着太多的启示。
高密市康成中学语文教师杜爱玲说：莫言老师是个小学没有读完就辍学的作家。他是在故事里泡大的，《三国演义》《水浒传》《聊斋志异》等中国古典名著是他创作的渊源，他的阅读积淀是深厚的。反观我们现在学生的阅读，古典文学的影子几乎消尽了，又何谈阅读写作的积淀呢？我认为，莫言成功的最大的启示是：语文老师应该引领学生去阅读经典文学，尤其是中国的经典文学。当人们都在谈“房子”、“车子”的时候，愿更多的人来读名著，谈阅读。对我的学生，我迫切希望，莫言获奖，能点燃他们对文学的热爱，眼睛不只盯住考试成绩，而是能下功夫阅读，让阅读伴随他们成长。
高密一中一位老师说，莫言小学辍学，回家务农，但是他读了大量的书，对农村生活有着深刻体验。试想，如果莫言按照常规，上完了小学、初中、高中，我们这一套标准化的教学模式、考试模式，会让他的灵性和个性受到禁锢，甚至扼杀。或许可以这样说，正是莫言没能有一个完整的上学经历，才让他获得了诺贝尔文学奖。这一悖论，值得教育管理者深思。
张志升是高密一中语文高级教师，与莫言是同龄人，都属羊，执教已经30多年。他说：“文学的魅力在于作者用心灵向世人敞开愉悦和思考的大门。莫言用自己的作品和获奖证明了这一点。莫言对我们当前的语文教学改革和高考命题改革等，都具有一定的符号意义。国家督学、北京十一学校校长李希贵1995年在高密一中推行‘语文实验室’计划，我曾参与其中。李希贵校长是真懂教育和语文教学的人。当时，在李校长的主持下，我们在语文课程设置上，拿出三分之一时间学习教科书，其余三分之二时间让学生到语文阅览室进行大阅读、写读书笔记、日记周记和开展社团活动，三年下来，学生的阅读量能达到中文系专科生的水平，比往届毕业生扩大了五六倍，写作量也扩大了不下五倍，学生的人文素养和自修、自立能力有了很大提高，高考的成绩也很突出。”《人民日报》（海外版）编辑任成琦也说，当年高密一中宽松的学习氛围，让自己可以有很多时间泡在阅览室里，用来组织文学社开展活动，自己受益匪浅。莫言的大哥管谟贤说，自己当年考大学，考语文主要考一篇作文，那时高中生的语文素养不见得比现在的学生差。
山东省作协会员、高密市教育局长杨宗荣说：莫言的成功启示我们，要保护、培养孩子的读书兴趣和读书习惯，宽容、包容孩子的好奇心和个性，发现、张扬孩子的亮点和长处，给孩子更多的自由成长的空间和时间。他介绍，高密教育系统近年来启动读书工程，打造书香文化，每年都向师生推荐优秀书目，开展征文比赛，组织评选“读书大王”、“书香家庭”等，鼓励教师著书立说，读好书、好读书现已成为老师和学生的自觉行为，老师们出版个人专著及合集已达 52本。
大家名片 莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密，中国当代著名作家，中国第一位诺贝尔文学奖获得者。香港公开大学荣誉文学博士，山东大学文学与新闻传播学院兼职教授，青岛理工大学、青岛科技大学客座教授。莫言的作品深受魔幻现实主义影响，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。
莫言在国际国内享有很高的声誉，其代表作有《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》等。其中，《蛙》获第八届茅盾文学奖；《檀香刑》获首届“鼎钧文学奖”；《白狗秋千架》获台湾联合文学奖等。莫言的作品受到了世界上众多读者的喜爱，很多重要作品被翻译成多种文字出版发行。莫言还获得很多国外重要奖项，曾获法兰西文化艺术骑士勋章，第三十届意大利NONINO国际文学奖等。2012年10月11日，莫言获得2012年诺贝尔文学奖，成为首个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，颁奖词称莫言“用魔幻般的现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”。
来源：联合日报 作者：张兴华 邱昭山
